El documento normativo de evaluación formativa de los aprendizajes en la Formación Inicial Docente (FID) tiene como propósito establecer las disposiciones, criterios y procesos de gestión pedagógica para la valoración del desarrollo de las competencias profesionales docentes establecidas en el Perfil de egreso. La evaluación propuesta desde la FID establece un sistema de calificación centrado en lo cualitativo y descriptivo que tiene como finalidad apoyar al proceso de aprendizaje del estudiante. Este sistema de calificación parte de los criterios básicos de evaluación y se operativiza mediante el uso de rúbricas que permitan clarificar la calidad de actuaciones y productos según los niveles de desempeño. La calificación cualitativa y descriptiva del curso o módulo se obtiene de la recopilación e interpretación de evidencias durante el proceso formativo y al final del curso.

En el documento normativo se disponen los criterios para determinar la calificación de los cursos y módulos a partir del nivel de desempeño alcanzado por cada estudiante, incluyéndose para ello los procesos y los formatos de registro (anexos de la norma) que se desarrollan en el Sistema de Información Académica de la FID. Estos formatos son completados por el propio sistema a partir de las valoraciones y comentarios registrados por los docentes, como parte de la evaluación del proceso y de la evidencia final. Para la calificación se establecen cuatro niveles de logro de desempeño: nivel 1 (en proceso), nivel 2 (aceptable), nivel 3 (logrado) y nivel 4 (destacado).